La formación en trabajo Social: un proceso educativo personalizado
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Detalles del artículo
Número
Sección
Derechos de autor y términos de la licencia
-
Los autores conservan el copyright de sus obras y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con la obra simultáneamente licenciada bajo la licencia Creative Commons Atribución‑CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY‑SA 4.0). Esto permite a terceros compartir y adaptar la obra siempre que se reconozca la autoría y la publicación original en esta revista.
-
Los autores pueden establecer acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo (por ejemplo, depositarla en repositorios institucionales o publicarla en un libro), siempre que indiquen la publicación inicial en esta revista.
-
Se permite y anima a los autores a difundir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que esto puede favorecer intercambios productivos y una mayor citación de la obra
Cómo citar
Referencias
Cabrera, J. 1985. El concepto de persona en la educación personalizada de García Hoz. En Tiempo Actual. N°35. febrero, San José.
Campos, A y otros (1983). La enseñanza personalizada. 3- edición, San José.
Campos, I (1992). La práctica académica de la Escuela de Trabajo Social 1942-1990. En Revista de Ciencias Sociales, NQ56, junio, UCR .
Chavarría y otras (1998). La política educativa hacia el siglo XXI: propuesta y realizaciones. Ia edición, San José, MEP.
De Bono, L (1996). Por que es necesario un nuevo pensamiento sobre el pensamiento. En Lecturas sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento. Serie NQ1,Proyecto UNESCO/ Países Bajos 519/COS/ll S1MED, MEP, CR.
Forment, E (1989). El ser personal, fundamento de la educación.
García. Ediciones Rialp, Madrid. En Tratado de educación personalizada. Dirigido por Víctor
García, V (1981). La educación personalizada. Ediciones Rialp S.A., Madrid.
Guzmán, L y Molina, L (1990). La formación profesional en Trabajo Social en AL. En Acción Crítica, N°27, julio, CELATS. Perú.
Lcmus. L (1975). Administración, dirección y supervisión de escuela. Editorial Kapeluz, Buenos Aires.
Martínez, A (1974). Formación de actitudes y educación personalizada. NARCEA SA de Ediciones, Madrid.
Mas, O. Educación y humanismo. La Nación, página 14A, 25/9/1997.
Medina, R (1989). La educación como proceso de personalización en una situación social. En El concepto de persona. Tratado de educación personalizada. Ediciones Rialp, Madrid.
Mora, M y otras. (1992). El perfil profesional del Trabajo Social. En Revista de Ciencias Sociales. N"56. junio. UCR. San José.
Morera, N ( 1995).La gerencia Social: Herramienta indispensable para la conducción de servicios sociales en el umbral del siglo XXI. En Revista Costarricense de Trabajo Social, N°5, setiembre. Colegio de Trabajadores Sociales. San José.
Nalús, M (1992). Formación integral y conocimiento. Proyecto AD/COL 9062IB UNCP-ICFES-MEN. Prevención integral en la educación superior, Bogotá.
Fundación Promoción, Capacitación y Acción Alternativa (PROCAL).(1993).Programa Talleres participativos para la prevención del abuso y el maltrato. San José.
Rojas, C (s/f). La supervisión educativa. Documento sin publicar,
Valerio, J (1975). Educación personalizada. Editorial Progreso, S.A.México.
Valverde. L (1992). Los inicios del Trabajo Social en CR: El Padre Herrera. Revista de Ciencias Sociales, N°56, junio, UCR.
Universidad de Costa Rica (1997). Principios y políticas institucionales para la orientación de los planes de corto, mediano y largo plazo de la Universidad de Costa Rica. Sesión Ne 4264. 21 de mayo. Consejo Universitario. San José,