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Resumen
Este trabajo analiza los procesos de conformación de la identidad de género y su influencia en el desarrollo de la identidad profesional en Trabajo Social. Discute críticamente la relación entre identidad personal, identidad genérica e identidad profesional, la educación universitaria como espacio de socialización y desarrollo de la identidad profesional, y el sexismo en la práctica y enseñanza del Trabajo Social y su papel en el fortalecimiento de estereotipos y prejuicios sobre las mujeres y los hombres y las relaciones sociales. Destaca los factores que generan resistencias en el gremio y en las Escuelas para aplicar una perspectiva género-sensitiva y las diversas formas cómo se expresa el sexismo en la formación profesional. Los principales factores generadores de resistencia son los enfoques sexistas que todavía dominan los textos, el plan de estudios y el contenido de los programas de los cursos, en la investigación, en los modelos de intervención y en la gestión de los servicios sociales. El artículo cierra con una propuesta para eliminar el sexismo e incorporar los derechos humanos de las mujeres en el curriculum, como paso necesario para fortalecer el desarrollo de una identidad profesional libre de sesgos sexistas.Citas
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